М.: Наука, 1964. — 171 с. — (Научно-популярная серия).
Я знаю, что многие из моих читателей плохо относятся к орфографии. Ее требования, конечно, исполняют беспрекословно, но не любят нашу орфографию, не гордятся ею; нет благодарности к тому ценному, что она дарит нам. Любить орфографию, гордиться ею? Возможно ли это? И, главное, за что любить и чем гордиться? Мне бы хотелось в этой книжке рассказать, почему русская орфография достойна уважения и даже благодарности, несмотря на все ее недостатки. Недостатки есть, даже немало — и все-таки она хорошая! Вот я и буду спорить с теми, кто не ценит высоких достоинств нашего письма, буду стараться их переубедить. Для этого и написана брошюра. Кроме того, она написана и с другой целью: объяснить, в чем наше письмо может быть улучшено, чтобы оно было не «все-таки хорошим», а просто хорошим.
Нужна ли орфография?
О чем эта книжка?
Сомнения в пользе орфографии.
Простой способ избавиться от ошибок.
Перед отъездом.
Город без орфографии.
Мучения с документами.
Корректоры-исследователи.
Читают газету.
Новые наблюдения в Какографополе.
Конец одного обсуждения.
Слова в масках.
Как мы читаем.
Горы из порошинок.
О малограмотных.
Желанные ошибки.
Своя, личная орфография.
Писателям можно.
«Что слышу, то пишу».
Соблазны звукового письма.
Я учу вас диссимилятивно якать.
Для каждого села — особый учебник.
А если приказать?
Отцы и дети.
Слушаем, а не слышим.
Законы без исключения.
Белый, как лимон.
«Глухой глухого звал».
Сплетение звуков.
Послушная дверь.
Одно и то же при любом освещении.
Фонетическая муштра.
Не хватило бы алфавита.
«А что надо слышать, не указано».
Различные степени наблюдательности.
О «сомнительных» звуках.
Восемь обликов одного предлога.
Отгадывание загадок.
А как же у других народов?
Письмо, соединяющее поколения.
Старинная одежда.
Английские иероглифы.
Два билета на одно место.
Ореографiя прежнихъ лѣтъ.
Чьи интересы важнее?
Фотоклин.
Прожектёры и дилетанты.
Чтение бегом.
Промылленность.
Досадные очитки.
В овсѣ — вовсе — во всѣ — во всё.
Староста Цап.
Художник и х
жудожник.
Интересы пишущего.
В одиночку, без помощников.
Хорошая орфография.
Новые поиски.
Весьма укрепленный окоп.
Рассказ о Линь Фын-сяне.
Язык, которого не может быть.
Страна Опельсиния.
У нас вовсе не морфологическое письмо.
Не писать, ли саты, дупы?
Самостоятельные звуки.
Самая важная глава в книге.
Пусть будет другой сосед.
В школьных учебниках.
Вся она насквозь.
Еще два замка открыты.
Фонемная орфография лучше традиционной.
Фонемная орфография лучше фонетической.
Десять замков одним ключом.
Не пестрота, а единство.
Как это получилось?
Великая битва.
Что можно улучшить?
«Орфографическая тайна».
Дрожь, сидишь, настежь, отрежь.
Цыпленок, цыпочки, цыц, цыган.
Чёлка и чокнулся.
Сине-зеленый, железнодорожный.
Из-под мышек, в обнимку, до зарезу.
Коротко обо всем остальном.
Странная рифма.
Нужны ли большие буквы?