Методическо ръководство. — София : Просвета, 1993. — 72 с.
Тази книжка не е философско изследване. Тя не е ”методическа” в строг смисъл. Написана е за начална ориентация и навлизане във философията, но за учители, които искат да въведат във философията своите ученици. С този замисъл обстойно е разгледан философският текст — културната форма, в която битува философията. Тук се визира писаният текст, като не забравяме, че живият диалог също е текст.
Наръчник, подобен на предлагания, не следва старите методически канони и не може да ги следва, ако иска да бъде полезен. Той следва визията на автора за философската ситуация, духовната криза у нас, спецификата на възрастта на навлизащите и нуждите на един уводен философски курс. Тази книжка иска да покаже какво е философски текст и как начинаещият и учителят му могат да ускорят своята съвместна работа по навлизането в него. Всеки, който влага смисъла на „работа“ в това навлизане, може да потърси нещо полезно за себе си в книги, подобни на тази. Те издигат нагласата над равнището на любопитството и любознателността, за да я определят в сферата на едно ангажирано философско отношение.
Технологията на работа с различните типове философски текст е различна. Защото едно е анализът на художествено произведение, натоварено философски, и съвсем друго е анализът на философски трактат. А философски е всеки текст, в който намираме философски смисъл.
ВъведениеОриентация в книгитеучебник; библиография; речник (енциклопедия); антология; сборник (студия); списание (статия); монография (трактат).
Ориентация в текстоветефилософско изследване; художествен текст; есе и "сказание".
Органика на текстазнак и значение; тълкуване, обяснение и разбиране; категории и понятия.
Навлизането във философията. Архитектоника на курсаизбистряне на нагласата; композиция на курса по философия; холони на философското знание.
Операции с текстовеизбор на текст; четене и превод; идентификация; резюме и конспект; критична дискусия; реферат, есе.
ПриложениеИзображението е с хубаво качество и с текстов слой.