Науч.-исслед, ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1981. — 264 с.
В монографии рассматриваются актуальные проблемы современной психологии зрительного опознания, анализируются полученные в экспериментальных исследованиях результаты. Основное внимание уделено рассмотрению способов и механизмов, с помощью которых человек достигает мастерства в быстром узнавании предметов п явлений. Опираясь на экспериментальный материал, автор показывает, что на высших этапах обучения (или самообучения) опознание объектов «свершается на основе целостных эталонов.
Книга предназначена для психологов, педагогов, физиологов и специалистов в области кибернетики.
Общее представление об опознавательном процессе и его механизмахПроцесс опознания. Виды опознавательных ориентиров
Общее представление о механизмах опознания
Закономерности опознания элементарных (одномерных) и сложных (многомерных) зрительных стимуловЭмпирические закономерности опознания одномерных стимулов
Некоторые вопросы механизмов и моделей процесса опознания одномерных стимулов
Эмпирические закономерности опознания многомерных стимулов
Исследование механизмов зрительного опознанияПроблема одномоментного опознания
Проблемы интегрирования перцептивного материала
Вопросы микрогенеза опознания
Замечания к проблеме инвариантности опознания. Концептуальное и перцептивное опознание
Гипотеза о целостных опознавательных эталонах и гештальтпсихология