Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Тимирясова А.В., Ахметова Д.З., Нигматов З.Г., Челнокова Т.А. Преемственная система инклюзивного образования. Том 3. Модель и условия реализации преемственной системы инклюзивного образования

  • Файл формата pdf
  • размером 1,99 МБ
  • Добавлен пользователем
  • Описание отредактировано
Тимирясова А.В., Ахметова Д.З., Нигматов З.Г., Челнокова Т.А. Преемственная система инклюзивного образования. Том 3. Модель и условия реализации преемственной системы инклюзивного образования
Монография. — Казань: Познание (Институт экономики, управления и права), 2015. — 300 с. — (Педагогика и психология инклюзивного образования). — ISBN 978-5-8399-0534-4.
Монография комплексно и полно освещает теорию, методологию и практику инклюзивного образования. Она может стать настольной книгой руководителей и педагогов, реализующих идеи инклюзии в образовательных организациях.
Содержание третьего тома имеет практикоориентированный характер. В нем представлены подходы к созданию и реализации инклюзивных образовательных организаций, нормативная база их развития. Даны основные параметры индекса инклюзивности, предназначенного для самообследования образовательных организаций. Вторая глава посвящена проблеме подготовки педагогических кадров для инклюзивных образовательных организаций.
Адресована работникам образования и социальной сферы, заинтересованным в реализации идей инклюзивного образования, а также исследователям теории и практики образовательной инклюзии.
Введение.
Модель преемственной системы инклюзивного образования.

Целостная модель преемственной системы инклюзивного образования.
Модель адаптивной образовательной программы для инклюзивного образования.
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение детей с ОВЗ и их родителей.
Дети-мигранты в инклюзивной образовательной среде.
Нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования.
Материально-техническое обеспечение инклюзивного образования.
Индекс инклюзивности как руководство к самообследованию образовательной организации.
Педагог в системе инклюзивного образования.
Гуманотворческая парадигма подготовки педагогов инклюзивного образования.
Профессиональные компетенции педагогических работников в области инклюзивного образования.
Деятельность педагогов инклюзивного образования по разработке и использованию электронных образовательных ресурсов.
Преемственная система профориентации в инклюзивных образовательных организациях.
Вместо заключения.
Глоссарий.
Приложения.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация