Кабалевский Д. Про трех китов и про многое другое

М.: Просвещение, 1990. — 207 с. — (Б-ка учителя музыки). Настоящая хрестоматия, составленная крупнейшим специалистом в области методики музыкального воспитания, доктором педагогических наук О.А. Апраксиной, включает материалы, знакомящие читателя с различными проблемами массового музыкального воспитания в дореволюционной России, в нашей стране после революции за рубежом - в...

Учеб. для учащихся пед. уч-щ по спец. 03.08. «Дошк. воспитание»/ Н.А. Ветлугина, И.Л. Дзержинская, Л.Н. Комиссарова и др.; Под ред. Н.А. Ветлугиной. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 270 с.: нот. Значение и задачи музыкального воспитания в детском саду Содержание, виды и формы музыкальной деятельности детей Методы и приемы музыкального воспитания и обучения...

Пособие для учителя. — М.: Академия, 1998. — 240 с. В пособии раскрываются все стороны музыкального воспитания школьников; подробно рассматриваются основные виды музыкальной деятельности детей: слушание музыки, хоровое пение, игра на простейших музыкальных инструментах, музыкально-ритмическое движение, творчество, даются методы и приемы организации этой деятельности. В книге...

В картотеке собрано 36 музыкально-дидактических игр для детей разных возрастов: Музыкальные кошки-мышки, Дрёма, Повтори ритмический рисунок, Мультпарад, Звуки вокруг нас, Придумай нотам имена, Калейдоскоп, Аплодисменты и другие. 14 страниц.

М. - Л.: АПН РСФСР, 1947. — 355 с. В монографии раскрываются психологические особенности музыкального переживания. Дается анализ музыкальной одаренности, ощущения музыкального звука, чувствительности к различению высоты звука, абсолютного слуха, мелодического слуха и ладового чувства, гармонического слуха, чувства ритма, музыкальных слуховых представлений, чувства ритма и...

М.: Росмэн, 2002. — 93 с. Методическое пособие Царевой включает в себя программу с комментариями, изложение структуры курса "Слушание музыки" для 1-3 классов ДМШ и ДШИ, подробное поурочное планирование, а так же методические и практические рекомендации к проведению уроков.