Составители: учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатели Игнатьева Т.О., Лазерка С.П., Трусобородская Э.М. Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 8 с. Материал является дополнением к «Программе коррекционно-развивающей работы по сенсомоторному развитию детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ» (в файлах у этого пользователя). Дидактическим оснащением данной...
Составители: учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатели Игнатьева Т.О., Лазерка С.П., Трусобородская Э.М.Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 111 с. «Программа коррекционно-развивающей работы по сенсомоторному развитию детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ» составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От...
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, МКДОУ №1, 2014. — 7 с. Конспект познавательно-исследовательской деятельности с детьми старшего возраста содержит игровую ситуацию (лаборатория), описание опытов. Можно использовать для открытого показа в ДОУ.
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., Архангельская область, г. Мирный, 2014. — 3 с. В конспекте - содержание занятия с использованием игр. В. Воскобовича. Цель: дефектологическое обследование, выявление ЗУН у ребенка старшего возраста, обучение в ходе диагностики. Коррекционно-образовательные задачи: познакомить с понятием обратного счета. Коррекционно-развивающие задачи:...
Учитель-дефектолог Усманова А.Н .Архангельская область, г. Мирный, 2014 г., 6 с. Индивидуальная программа содержит описание диагноза, результатов диагностического обследования, коррекционно-развивающей работы в течение 3 месяцев. Можно использовать как шаблон при написании плана работы с ребенком с ОВЗ (ЗПР, ОНР 1 ур., УО и др.).
Учитель-дефектолог Усманова А.Н., воспитатель Лазерка С.П. Архангельская область, г. Мирный,МКДОУ №1, 2014 г., 19 с. В конспекте мастер-класса представлено мероприятие с педагогами детского сада комбинированного вида (дети с ЗПР и ОНР), памятка для педагогов.
Архангельская область, г. Мирный, 2012, 3 с.
При поступлении детей в старшие группы (ОНР, ЗПР), родители, как правило, не видят задержки в развитии у своего ребенка. Для этого предлагается данная папка-передвижка "Сравните с нормой".
Материал подготовлен с использованием источника: Биттерлих Л.Р. Ваш ребенок от рождения до 6 лет. Выявление отклонений в развитии и их коррекция.
Архангельская область, г. Мирный, 2012, 4 с. Памятка составлена для родителей детей старшего возраста с ОНР, ЗПР. Содержит краткую информацию о предлогах (+ схемы) и 18 речевых игр.
Автор неизвестен. Файл содержит примеры характеристик (7 шт) от воспитателей, логопеда, дефектолога. Этим материалом можно воспользоваться как образцом (шаблоном) для написания своих характеристик, на конкретных детей.
Автор неизвестен. Задача данной статьи - осветить примерный перечень трудовых поручений на прогулке в осенне-зимний период. Возраст – третий год жизни. Информация взята из журнала "Дошкольное воспитание", 1987, №10, автор кандидат педагогических наук С. Теплюк.
Программа. Данный файл содержит программу по коррекции защитной агрессивности у дошкольников. Подробно описан алгоритм работы психолога (выявление проблемы, методы диагностики, предположительные результаты, собственно программа, консультации для родителей и педагогов). В содержание программы включены психокоррекционные игры на трех этапах работы на снижение уровня...
53 страницы. Для каждой игры указаны цель, материалы и ход ее проведения. Файл содержит картотеку дидактических игр, направленных на формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста (все возрастные группы). Использованная литература: Чернова В. И., Тарасов М. А., Надтока М. В. Формирование элементарных математических представлений у детей с...
Стендовая информация для родителей от специалистов ДОУ (психолога, дефектолога, социального педагога). 4 стр. А 4.
Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни. Каждый из нас мечтает о том, что он будет самым хорошим, самым умным и самым добрым в отношениях со своим ребёнком. И часто это получается. Но бывают моменты, когда поведение...
Разработанный мною паспорт содержит описание кабинета по разделам: дидактический материал для диагностики, по ФЭМП, для развития мелкой моторики, для ознакомления с окружающим миром и развития речи, для развития психических процессов, а также список методической литературы. Данным материалом можно воспользоваться как шаблоном при составлении паспорта своего кабинета специалистам,...
Файл содержит текст выступления дефектолога и памятку для родителей (с играми). Задачи: познакомить родителей с программным содержанием тем «Состав числа» (2-10); дать представление о знакомстве с составом числа из 2 меньших чисел в старшем дошкольном возрасте; познакомить с игровыми приемами, дидактическими играми для закрепления состава числа (2-10); создавать условия для...
Самощенко И. В. Глухой ребенок: Воспитание и обучение: Опыт матери и сурдопедагога / И. В. Самощенко. — М.: ООО «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2003. — 171 с. - (Рецепты здоровья) Как доходчиво донести слова до маленького глухого человечка, отгороженного от окружающего мира плотной стеной тишины? Как научить его читать, писать, мыслить, общаться с людьми, чувствовать...
Эти записки сделаны на основе дневника, который велся систематически в течение девяти лет общения бабушки с внуком. Ей хотелось рассказать родителям о трудностях, которые приходилось преодолевать постоянно. Эти записки и как предупреждение, что может произойти с ребенком, если его бросить в жизненный водоворот одного, и как зов о помощи нашим детям. Такого ребенка можно легко...
Статья из журнала "Актуальные проблемы психологии". Исследования психологов и медиков свидетельствуют о негативном влиянии развода как на взрослых, так и на детей. Однако особенности этого влияния и его последствия различны. Развод для родителей - сознательный шаг, даже если он сопровождается болезненными переживаниями. Ребенок в ситуации развода находится совершенно в другом...
Статья из журнала"Психология зрелости и старения". - 2000. - №
2. - С. 21-35.
Если верить статистике, то большинство психологов и психотерапевтов, занимающихся семьей, должны задуматься о более узкой специализации своей деятельности (коэффициент разводимости в России заметно выше, чем в бывших республиках СССР и странах Восточной Европы). В России только в последнее время...
CФ ПГУ им. М.В. Ломоносова, г. Северодвинск, преп.Демидова И.Г., 2009 г. Этапы суицидального поведения. Личностные стили суицидентов. Характерные особенности суицидального абонента. Мотивы суицидального поведения детей и подростков. Мифы и факты о суициде. Этапы беседы с суицидальными абонентами.
Введение.
Теоретические и методологические основы консультирования.
Теории личности и практика консультирования.
Структура процесса консультирования.
Специальные проблемы психологического консультирования.
Психологическое консультирование при алкоголизме.
Консультирование при переживании утраты.
Заключение.
Библиографический список.
Содержание.
Введение.
Организационные и методологические принципы психологической помощи на «Телефоне Доверия».
История становления телефонной службы психологической помощи населению.
Роль и задачи консультантов «ТД». Деятельность службы психологической помощи по телефону.
Приемы и методы психологического консультирования на «ТД».
Особенности телефонного консультирования....
Словарь составлен северодвинскими преподавателями и студентами ПГУ им. М. В. Ломоносова. Термины в словаре расположены в алфавитном порядке. Словарь будет интересен студентам, начинающим психологам, преподавателям специальностей "специальная психология и педагогика".
Годовой план организационно-методической и коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога представлен в табличном материале. Описаны основные направления, содержание, сроки работы. При написании собственного плана учитывайте: 1) Годовой план своего учреждения, 2) программу, по которой работаете, 3) индивидуальную рабочую нагрузку.
Представлена циклограмма учителя-дефектолога: время работы с детьми распределено по разным видам деятельности (подгрупповые и индивидуальные занятия, режимные моменты). Материал удобен как шаблон для создания собственной циклограммы.
Москва, 1968. В пособии раскрыты вопросы обучения глухих учащихся произношению звуков, рассмотрены и некоторые другие важные вопросы, не имеющие достаточного освещения в литературе: обучение глухих нормам орфоэпии; формирование навыков словесного и логического ударения; работа над правильным темпом речи; формы работы по технике речи (индивидуальные занятия, урок по технике...
Введение.
Характеристика двигательной активности детей с ОНР старшего дошкольного возраста.
Влияние двигательной активности на здоровье и физическое развитие детей с ОНР старшего дошкольного возраста.
Роль физкультурного уголка в повышении двигательной активности детей с ОНР старшего дошкольного возраста.
Характеристика физкультурного уголка в группе.
Содержание двигательной...
Файл включает 6 работ: Управление функционированием и развитием образовательного учреждения. Система внутришкольного контроля. Аттестация работников образования. Нормативно-правовое обеспечение образования. Новые информационные технологии в управлении образованием (реферат). Научно-методическое обеспечение образовательной системы.
Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1986. — 128 с.
В книге рассматриваются причины нервно-психических нарушений и психолого-педагогические методы предупреждения отклонений в поведении дошкольников. Автор подчеркивает, что использование с профилактическими целями игры, рисования, индивидуальные контакты с воспитанниками, а также беседы с их родителями помогают...
М.: А.П.О., 1995. – 40 с. Серия «Психологическая помощь и консультирование», вып. 1 Эта книга адресована не только профессиональным педагогам, психологам и воспитателям. Описанные в ней методики и приемы могут использовать и родители, стремящиеся лучше узнать своих детей, а заодно и самих себя. Нередко именно рисунок семьи, сделанный ребенком, раскрывает родителям глаза на...
Лекция. CФ ПГУ им. М.В. Ломоносова, г. Северодвинск, преп.Демидова И.Г., 2009 г., 10 с. План: Цели и принципы поведенческой коррекции Стимулирование позитивной мотивации Методы коррекции эмоциональных состояний Методы саморегуляции Когнитивное переструктурирование Методы угашения отклоняющегося поведения Методы формирования позитивного поведения
Содержание:
Введение.
Теоретическая часть.
Агрессия в дошкольном возрасте.
Происхождение агрессивности.
Ситуативные предпосылки агрессивности.
Развитие агрессивности в детском возрасте.
Социализация агрессивности в детском возрасте.
Проблемы психического здоровья в дошкольном возрасте.
Термин психического здоровья.
Психическое здоровье в дошкольном возрасте....
Введение. Теоретическое обоснование феномена тревожности. Исследование проблем тревожности в отечественной психологии. Рассмотрение феномена тревожности в зарубежных научных школах. Рассмотрение проблемы школьной тревожности. Особенности взаимодействия детей младшего школьного возраста со сверстниками. Стратегии взаимодействия и их влияние на эффективность совместной деятельности....
М.: Институт общегуманитарных исследований, В. Секачев, 2002 — 112 с.
В работе освещаются вопросы психолого-педагогического изучения детей с тяжелой умственной отсталостью. Раскрываются содержание и методы изучения. Приводятся конспекты «выявляющих» уроков на первые две недели (первый год обучения).
Книга полезных советов для родителей, воспитателей, учителей, психологов, дефектологов. Серия "Школа для всех". — М.: Новая школа, 2000. - 160 с. В книге даются рекомендации родителям, воспитателям, учителям, психологам по формированию отдельных психических процессов и личности детей — дошкольников и младших школьников. Предлагаются различные задания игрового характера и...
Архангельск, Поморский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 2002.
Данное пособие состоит из двух частей. В первой части рассматриваются закономерности познавательного развития детей младшего дошкольного возраста и особенности психодиагностической работы с ними. Во второй части описан комплекс методик, который может использоваться с целью диагностики познавательной...
М.: ТЦ Сфера, 2002 — 128 с. В книге рассматриваются причины и механизмы развития синдрома дефицита внимания с гиперактивностью. Описываются основные проявления этого состояния и его возрастная динамика, приводятся диагностические методики, практические рекомендации учителям и родителям гиперактивных детей. Книга предназначена для педагогов, психологов, дефектологов,...
А. В. Гришвина, Е. А. Пузыревская, Е. В. Сочеванова. — М.: Просвещение, 1988. — 93 с.
В книге раскрываются содержание и методы коррекционно-логопедической работы с детьми раннего возраста с нарушениями умственного и речевого развития. Приводятся примерные планы проведения игр-занятий с данной категорией детей.
Краткое содержание:
Понятие внимания детей с интеллектуальными нарушениями как психолого-педагогическая проблема.
Понятие внимания детей с интеллектуальными нарушениями в психолого - педагогической литературе.
Особенности внимания детей с интеллектуальными нарушениями.
Исследование свойств внимания детей с интеллектуальными нарушениями.
Этапы, методы и методики работы....
Методическое пособие «Психологические основы коррекции личностного
развития детей дошкольного возраста», разработанное доктором психологических
наук Мараловым В. Г. и практическим психологом детского сада № 21 г. Череповца Фроловой Л. П., предназначено для практических психологов и воспитателей детских дошкольных учреждений, может быть использовано в работе и учителями начальных...
СПб.: Союз, 2003. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 5-94033-094-0. Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Ее содержание должно учитываться специалистами дополнительного обучения (если они имеются)....
Учебно-методическое пособие для логопедов, и родителей. - под ред. проф. Т. Б. Филичевой. — М.: "Гном-Пресс", 1999. — 64 с.
В пособии предлагаются комплексы игр и упражнений, направленных на развитие у детей с нарушениями речи внимания, памяти, мышления, восприятия, творческих способностей, даются методические рекомендации по их использованию на логопедических занятиях....
Материал содержит карты обследования детей с интеллектуальными нарушениями, анкету для родителей детей с нарушениями в развитии. Могут использоваться специалистами ПМПК(к), компенсирующих групп ДОУ (для детей с ЗПР, с УО). Пригодится на практике студентам дефектологических факультетов.
Работа посвящена актуальной проблеме тифлопсихологии и тифлопедагогики – развитию зрительного восприятия, формированию представлений о сенсорных свойствах предметов у дошкольников с нарушением зрения. В теоретической части исследования раскрыты основные понятия работы, описаны этапы сенсорного развития дошкольников, указаны некоторые особенности зрительного восприятия и...
Проект программы разработан старшим научным сотрудником НИИ дефектологии АНН СССР, кандидатом педагогических наук Симоновой Н. В.
Данная программа предназначена для работы c детьми в возрасте от 4 до 7 лет, имеющими диагноз "Детский церебральный паралич" (все клинические формы, кроме двойной гемиплегии). Программа рассчитана на трехлетний срок воспитания и обучения детей в...
Приходько О. Г., Моисеева Т. Ю. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. Методическое пособие. - М.: Полиграф сервис, 2003. - 160 с.
Методическое пособие содержит данные о комплексной коррекции нарушений развития у детей с двигательной патологией на первом году жизни. В книге детально проанализирован процесс формирования двигательных функций,...
М.: Просвещение, 1969. — 295 с. В книге раскрываются приемы использования в обучении различных форм словесной речи на основе проведенных исследований и обобщения опыта сурдопедагогов и воспитателей, приводятся конкретные образцы занятий и планов. Книга рассчитана на сурдопедагогов и воспитателей дошкольных учреждений, а также может служить пособием для студентов...
Пособие для преподавателей дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. М., «Просвещение», 1972. - 64 с.
В книге приводятся сведения о возникновении, развитии и применении дактильной речи при обучении глухих, об особенностях дактильной речи, правилах дактилирования и чтения с руки. В практической части пособия даются разработки занятий по технике дактилирования, чтения с дактилирующей руки,...
М.: Советский спорт, 2004. — 304 с.
Книга написана на основе экспериментальных материалов, полученных в ходе тщательного изучения слуха и речи детей с нарушениями слуха, что позволило создать их типологию, охарактеризовать основные особенности развития их речевой и познавательной деятельности. Книга была впервые опубликована в 1963 году. Со временем она стала еще более актуальна....