Учебно-методическое пособие. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2023. — 82 с. — ISBN 978-5-89428-995-3. Учебно-методическое пособие содержит теоретико-методологические основы и методические рекомендации для организации восстановительного обучения лиц с афазией. Предназначено для обучающихся магистратуры по направлению подготовки 44.04.03...
Учебное пособие. — Самара: Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева. — 128 с. — ISBN 978-5-7883-1762-5. В пособии освещены наиболее актуальные проблемы теории и практики инклюзивного взаимодействия в современном мире, одной из которых является проблема инклюзивного образования. Представленные модели инклюзивного образования, основанные на...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2022. — 136 с. — ISBN 978-5-8050-0728-7. Представлена информация о психологических особенностях обучающихся с различными нозологиями, описаны рекомендации для педагогов (будущих специалистов) по организации образовательного процесса, приемы обучения лиц с особыми...
Монография. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2021. — 108 с. — ISBN 978-985-517-865-2. В монографии представлен анализ исследований формирования информационной культуры, основ безопасности жизнедеятельности, культуры пожаробезопасного поведения и финансовой грамотности лиц с особенностями психофизического развития. Данное издание...
Монография. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2021. — 111 с. — ISBN 978-5-8050-0720-1. Показаны результаты исследования состава и образовательных потребностей обучающихся гетерогенных групп в области инклюзивного образования. Дан исторический анализ развития данного направления в образовании, его нормативно-правовой...
Терминологический словарь. — СПб.: Охтинский колледж, 2015. — 84 с. — ISBN 978-5-9905697-3-7. Словарь содержит 170 статей, раскрывающих содержание основных понятий инклюзивного образования, список сокращений, алфавитный указатель терминов и список использованной литературы. Термины и определения, приведенные в настоящем словаре, рекомендуются для применения во всех видах...
Учебно-методическое пособие. — Ставрополь: АГРУС Ставропольский государственный аграрный университет, 2019. — 173 с. — ISBN: 978-5-9596-1580-1. Представлены теоретические и практические подходы к организации процесса психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивной образовательной среды. Рассмотрены технологии, используемые в системе психолого-педагогического...
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2019. — 40 с. Данное издание содержит теоретико-практический материал, раскрывающий специфику изучения детей с особенностями психофизического развития (с интеллектуальными нарушениями), алгоритм организации и обеспечения психологической диагностики. Кроме того, отражена...
Монография. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова (ВГУ), 2019. — 78 с. — ISBN: 978-985-517-719-8. В монографии представлен анализ исследований формирования знаний и практических умений учащихся с интеллектуальной недостаточностью, становления межличностных отношений учащихся инклюзивных классов, а также инклюзивной готовности родителей,...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 120 с. — ISBN: 978-5-8050-0653-2. Представлены результаты теоретического исследования общих подходов и технологий формирования готовности будущих педагогов по физической культуре к работе в условиях инклюзивного образования. Предназначена для студентов педагогических вузов и...
Методические рекомендации. — М.: ТЦ Сфера, 2016. — 64 с. — (Библиотека Логопеда). — ISBN: 978-5-9949-1408-3. В книге даны психолого-педагогическая характеристика обучающихся с различными нарушениями, модели включения «особых» детей в среду нормально развивающихся сверстников в условиях инклюзии. Обобщен опыт специалистов, представлены индивидуально-образовательный маршрут...
Томск, 2012. — 24 с. — (В помощь реабилитологу). В представленном научно-методическом пособии раскрывается содержание инклюзивного образования на современном этапе. Опыт формирования модели инклюзивного образования на муниципальном уровне представлен в схемах и таблицах с краткими комментариями. Пособие будет интересно специалистам, реализующим принципы инклюзивного образования.
М.: Классное руководство и воспитание школьников, 2015. — 224 с. — ISBN: 978-5-9667-0788-0. Одной из самых важных перемен в современном образовании является то, что оно становится инклюзивным, открытым, доступным для каждого ребенка, независимо от его нужд и потребностей. В книге затрагиваются вопросы, касающиеся различных аспектов инклюзивного образования в российской школе. К...